Retomando las experiencias educativas de reproducción en el proceso de aprender a leer a través del método de memorización en donde este conocimiento institucionalizado en muchas instituciones educativas de hace aproximadamente unos 25 años atrás , cabe mencionar que en diferentes tiempos este conocimiento y los procesos que se llevan a cabo, al igual que todo conocimiento es una herencia social que ha pasado de generación en generación adquiriendo la misma importancia o más con el paso del tiempo.
Este traspaso de conocimiento forma en el individuo y en la sociedad un
sentido de aceptación a la práctica de esta habilidad, al mismo tiempo que esta
se va fortaleciendo en interacciones cara a cara, con la práctica diaria con
los individuos presentes ya sea en alguna institución educativa, familiar,
laboral, etc., y tomando como referencia aquellos antecedentes como menciona
P.Berger y T.Luckman.
Las experiencias de aprendizaje empiezan como las ya mencionadas de
reproducción donde los alumnos aprenden del maestro los significados y de las
palabras a base de memorización en algunas o muchas de ellas, la reflexión de
cada palabra, significado, conjugación de oraciones, etc., y con la práctica
voluntaria e involuntaria, este proceso como se ha mencionado, lleva al sujeto
a comprender e incluso modificar los elementos que conforman el conocimiento
para integrarse por medio de la socialización al mismo orden
de institución en el cual opera el educador y sus procesos, donde se
abre el camino para la reproducción y resignificación del mismo conocimiento
construido y reconstruido.
La mayor parte de nuestro conocimiento consiste en experiencias que no
hemos tenido nosotros, sino nuestros antecesores y que nos han comunicado o
transmitido. El cual denominamos conocimiento de origen social a este tipo de
conocimiento, el cual se basa en una idealización implícita que puede ser
formulada de la siguiente manera: lo que para él es un objeto realmente
existente de su experiencia actual, es para mí un objeto aparentemente
existente de una experiencia posible. Tal como P.Berger y T.Luckman explican.
Referencia:
P. Berger y T. Luckman, La construcción social de la
realidad. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana, UPN,
México, recuperado el 22 de marzo de 2020 de:
http://syteupnh.dyndns.org/moodle/mod/resource/view.php?id=22836
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